Ensayo

Esta investigación tiene como propósito analizar la actividad cognitiva y social que desarrollan los estudiantes en una experiencia de educación superior, cuando trabajan en comunidades virtuales de aprendizaje y tienen que realizar tareas cognitivas superiores.
por otra parte, pretende analizar las competencias docentes necesarias para llevar a cabo la tutora virtual, para ello, se desarrolla un curso en el campus Andaluz virtuales sobre conductas de riesgo en adolescentes. El curso se organiza en 8 grupos de trabajo de red,usando foros de discursivo, y se lleva a cabo una serie de tareas grupales, el análisis se encuentra en 3 tipos de tarea de orden superior: análisis de casos, evaluación de recursos de casos, evaluación de recursos y creación de un material didáctico. En primer lugar, se analiza el contenido de los mensajes de los 96 foros de disecciona que se desarrollaron durante tres cursos académicos y contando con un total de 13501 unidades de análisis. En segundo lugar, se analiza la estructura de las redes sociales que surgen en los foros de disecciona durante los 3 cursos académicos, obteniendo grupales e individuales. En tercer lugar, se analizan las puntuaciones obtenidas en un cuestionario que recoge diversos factores de una comunidad de aprendizaje, así como el grado de satisfacción del alumno en cada actividad analizada.

Por ultimo, se analizan las percepciones de una muestra de profesorado de la universidad Huelva y la universidad del Algarue sobre las competencias docentes para el uso de Moodle como entorno virtual de aprendizaje. Los resultados en general, aportan información que puede ayudar, a reducir la distancia transaccional en las comunidades virtuales de aprendizaje.

Ensayo

Estas tecnologías aseguran que los decentes pueden incorporar a sus clases las nuevas posibilidades que ofrece la educación a distancia. El proceso tecnológico y el desarrollo de sistemas informáticos en las últimas décadas unido a su impacto en nuestra vida cotidiana ha provocado un remplatamiento de los métodologias de aprendizaje. Por medio de toda tecnología que proporcione técnicas indispensables para saber utilizar con confianza las tecnologías. Existen gran variedad de recursos para llevar a cabo este indicador método de aprendizaje y además números contenidos digitales. La gran amplitud de las TAC provocan que resulte complicado determinar contenidos,por lo que los englobamos todo dentro de la RED de Internet. Estas tecnologías mantienen una ampliación con las tecnologías de información y comunicación (TIC) que son un componente metodológico necesario pero genera un aprendizaje significativo.Es decir que las tecnologías se enfocan al servicio de el aprendizaje y la adquisición de nuevos conocimientos.

Cuadro comparativo

Mapa de las tac

Mapa conceptual

Se entiende por seguridad informática al conjunto de normas, procedimientos y herramientas, que tienen como objetivo garantizar la disponibilidad, confidencialidad y buen uso de la información que reside en un sistema de información.

El acceso no autorizado a una red informática o a los equipos que en ella se encuentran puede ocasionar a la gran mayoría de los casos problemas.Se puede decir que la seguridad informática es un sistema informático exento de peligro. Sin embargo, hay que tener en cuenta que la seguridad no es un producto, si no que mas bien es un proceso.